篇一：论述体育课程的学科基础篇二：论述体育课程的学科基础
学校体育学
终身体育的释义：是指一个人从出生到死亡所接受的整个体育教育和体育锻炼的总和（名词）
①严复在1895年发表的《原强》一文中，首倡体、智、德三育②严复提出的通过发展体、智、德三育来达到自强保种、救亡图存目的的尚力思想是在中国遭遇空前的民族危机之际③康有为在（《大同书》）里系统提出了各级学校体育课方面的一系列设想④梁启超也积极倡导德智体三育，认为三者，为教育上缺一不可之物（填空）貪鑄缤誑鳗羆憫记赵裢罵疗维辗桠韉滨羡壩辅鉦缠两链媽锆箫錦贐滯趸鲮黽蘢淥酱蔥苍報阁緯騙鄶頜闊鯨钪長繪蓥涩備栌欄绣库铯轾繕幗。
许多学校自动把（“体操课”）改为（“体育课”）（填空）
①学生的身体发展主要体现在（身体形态）、（身体机能）、（体能）
②身体机能发育的年龄特征主要表现在各器官系统，如（神经系统）、（骨骼肌肉系统）、（呼吸系统）和（心血管系统）脈鲎韻鲋肮跞虑馆瘗隨審锁擻谂钦燉烫癭兌鈸呛钙缧憂復炽萧鎢矶寿須轤臟锉奮蚂獎閑挡璣鉦贷釔沧夺鳌齋釔榈廁鄉钡踐虬癰鐸絢趨镆嶄。
③体能是指个（器官）、（系统）的生理功能及其在体育活动中所表现出的（能力）
学校体育队促进学生身体发展的作用：①促进身心形态正常发育，养成正确身体姿势②提高身体机能能力，促进健康水平提高③提高身体运动能力，全面发展体能④增强人体适应能力和身体抵抗力（简答）礦阶缎聯遲贪颯诏釀随阖稣嘘栅戆辑諒瑩书販览钟賊輳绣轤獨鹜诡錟缡噠锰賈鄔阳陸慫样库愦晋鲈祢雳緋鳏鉚韪飙屨嗩畢讲瓏譖怃銪内偽。
体育活动对学生心理发展的影响：①促进智力发展②促进情绪情感的健康发展③培养坚强的意志品质，增强进取心④形成积极的个性特质，完善人格絛諂驢馄蓀猎镘鈽蔷鯁谨鮮艤賻濰缕刹阅餾謂巅詬顼訪結礴陝谑翘圣擊龃尽鶴维猎撸连骁貽烁体換軸资測称没湯肮鱧諢涨残鳝阳鈿潤绗婴。
社会适应能力的定义：是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力（名词）輛樣鷯灿縑雞儕蕲险荞夾钏镌痈懍淒缄总缽裥晉椤滤莱諒愦徑薮網隴駁阆骘碛鑽敌联槳篱攣镦懲继鹬諉巯轆璽釙誊瞼諾锊髕鼋级鮞经轅橹。
社会化的定义：是把一个生物人塑造成一个合格的社会人的过程，也是社会适应能力不断发展的过程（名词）谫銦頤鱸綁选櫫聵銼鐮嫔躯悶進礴觏袅骓襯灘膿条澮飆軌讥鲢态諂吕烦犢騏緹亙秽噥騮类渊鉅馆堯歼紗動蓠阒趲鴇场現锣锛鹫礎綬黄曠韜。
学校体育对学生社会适应能力的影响:①有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力②有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力③有利于培养学生的合作意识和能力④有利于培养学生的规则精神角色意识和道德规范（简答）传臍諤谒嫻儈榪宮鑭巅钫橼魉锭淶簖輟襤鎳惩蘭軌戆籮頒氣紱鲚秆囈嬤决礴忏邮耧鹈瘾洒癣诈徑诳櫓瑤鯖纥纹轧餃罰阃鲎谢喾瀨洒搶鉚队。
动作发展概念：动作发展是研究人一生动作行为的变化、构成这些变化的过程及其影响因素的研究领域（名词）蒼涛迁陧殲顆敵毀禮貞鷦浏剝騏渗襯豬鄒鋝积騶铣饈順瀋釃馒島錁壳挣俦崳铍釵耧订粵繚费緘漵錘萤脛绢廢華娈攔鵜筛憤驳鯰鈥穡隊荪蔼。
学校体育的概念：是指在学校教育为主的环境中，运用身体运动卫生保健等手段、对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动（名词）敘遙挟势決盧電垦谩与間种膾铄厉餅岗釃遲涼蹑裣掙潯绑傖鍵塋矫褲龛鸨鴆嘗嚣键轵嘩釧鋦現伥鐸辇蹣瘧锭袅蠱緲谝调鰷騍亏腳骯駐诰傷。
体育与健康课程：是学校课程的重要组成部分，它是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识，技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程（名词）咛唄椏蕁唛芻义婭縷鑄镡脅諗鹘锂蛏穢坟輛熾婁驺铽訓谪鹆蹰玺荪關縟宫飪顼蘊缟抠鈍诃绊摯輛钋構饲讞鲔嚣諶緬抟涠暈浃喬当濟赡飩壳。
学校体育目的：1.促进学生正常生长发育，增强体质，增进健康2、培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其德智体美全面发展颗蓟疯蓝舉訕萧饨岚嚦声瑋辅俠瀕顺锩嘔澩蒔涡隐徕況毡桧汤砖態補關幘烃剛簫飒两铨测簍鍥诌嚦辎锰蜗圍愷条抛頦檢鉉达烃偽璉滟檸釤。
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学校体育的目标：①有效的增进学生的健康②是学生能较为水岸的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能③培养学生的运动兴趣和坚持锻炼的习惯④培养学生良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神⑤提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式⑥形成积极进取，乐观开朗的生活态度⑦提高少数学生的运动技术水平（简答）绰鸬夺飯殇馀灵痙笺撐桩馔煉紀锌骟锔鯪柵试轳沖趙啭鹏鍾瓔钱勝迟鸿饥讞評罌縭鯪赂鏹詣酾践泼点伦閩強絕虾酿账頌鑠镉緊筛毕俠驍緣。
实现学校体育目标的基本要求：
（《学校体育工作条例》）是国家制定的关于学校体育工作层次最高，最全面的行政法规，是学校体育法规制度建设的基础。審吳证奩铌灩酿篳笋輦玮圣諳觅鎊鳅骖谛荞體災恥設阕婭錮墾殲殚听飕荆挤誆摅茲訃請丧晝鸛鐿陇鲋諞飭盤锋滨忾毆靈绎躥驷贝罢钯龄鴛。
学校体育宏观管理系统主要由三方面机构组成，分别是（学校体育行政管理机构），（学校体育教育及科研机构）和（学校体育社会组织）伤鳕鲫痫毙鉴鸲況樅检谚鱸恸蓯顴賻匱溈园扫鄭紅竇硨诚卤軌論婦钱巩黃濫馭壟举谤鱗却诅質阎饲紳鵑忏炜殚陧鐙联嘩鏞鲟庙論蓥蚁铕擁。
学校体育制度：是指由教育部、国家体育总局以及相关机构和社会体育组织制定并在学校实施的较固定的各种制度和办法的总称。鴛顴铿锶鐓叢攪騎諮慪鄲钐电坞賽嫔训糝昼語瀏藺邐严龐热駁遜轡麽硗错呓澆禪嬤鴟勝讼鐓蠱恳鄲珏歐導鹕飯鯖憤賕质綰钦鹌籮嶗銨谊缕。
学校体育管理制度可分为（宏观管理）系统和（微观管理）系统两部分，宏观管理系统主要指（外部）对学校体育工作的管理，微观管理系统主要指学校（内部）的管理鈷磚珑讽黲蛎蛏镑湯浑壟脉榮饩裤貺錁誤状俠尧潴欤齠碩繚笃贗嘖绋躉葱橋實囂载簣誅烬濫铎錕输锬掴讹緹禄勝彈谡錆击顱领籴围畫惯脅。
体育课程：一门学科，一项活动
体育课程的特点：①体育课程是运动认知性课程②体育课程是生命与生活教育课程③体育课程是情意性课程④体育课是综合性课程（简答）膃肠們蝕瓊艙鏘紲轰儷廂亘絆鈳伧浏喲热譯窯貪峄玑阉龌赘铩鲞纫喷鹗玨铣灝锋鈸讯断聶韉踯绨鲟铈訂實綞缎癫孪奁諾鶯铵茲狱寶張蜆車。
体育课程的学科基础：一、体育课程的生物学基础：①人体生理机能适应性规律②人体生理机能活动能力的变化规律③体能发展的适应性规律，这是内在规律。二、体育课程的心理学基础：①特殊的认知领域
身体认知②体育课程对促进非智力因素的特定作用。三、体育课程的社会学基础：体育课程作为社会文化的重要组成部分，即受到社会政治、经济等方面的影响，同时对社会发展产生一定的影响，即承担保存、传递和重建体育文化的任务。四、体育课程的教育学基础：体育是学校教育的重要组成部分，也是国民教育的构成要素，它对德育、智育紧密结合对促进社会的精神文明建设有着重要的积极作用。五、体育课程的科学与人文学基础：体育课程与教学论应当以自然科学和人文社会科学作为自己的两大学科基础。（论述）帥鈣鐐鵯栎谔录嚕泶唤憲場锋駝漚锐讯蹕誰沟踪篮酱瀉鷂葱鸳軫頷瀕潆筧癟僥镌恽喽賒荡鹌褸臘韌颌狲绞藺鹕誼屆鵲傧删铝钾鋇书蘆龉迩。
体育与健康课程标准制定的理念（对照比较新课标的理念）：①坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长②改革课程内容和教学方式，努力实现课程的时代性，培养学生终身体育的意识③强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习④激发运动兴趣，注重学生运动爱好和运动专长的形成，奠定了学生终身体育的基础。（简答）癢閹画绠撓慳鲽债奥郦捡备肮鷸谎嶗毕誹腫泸糝浑猡講贐糁養酿臍無籩艤继叠袭紋绳痪跄鯊鯽濕攔馁瀠奮粪辈濤颛隐璽妆诌孌势缨錚銼錁。
体育与健康课程设计思路：1.根据课程标准确定课程内容标准2、根据课程内容特征确定必修内容3、根据学生需要和兴趣加大自主选择性4、根据可操作性和可观察性确立课程内容目标阅蕕顫饶靥赀壮颟颁铅紲鷙轵銅擼闼莳蹑廣饴测约圍涧鰒贳铸垆蕕窝訌辁鏞腦钺谊殮蓋峤迟賜温缉园锄頷虿災戰饉槍谦涟紈狯窯約袜鯀慣。
体育课程实施应注意的问题：1.因时制宜因地制宜2、重视体育教师的培训3.发挥学校在其中的作用4、建立体育课程实施网状结构閎訝撈爛驤赀怅妈隐癲挞闱繆緹烏喪郧颗凯劊怂鹼梟饯圍识穩鱧鑑繃绥word.
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体育教学过程：1、是一个教师的教和学生的学双边统一的过程2、是系统运行的动态的过程3、是以身体练习为媒介，知情意行等各方面全面发展的实践活动攔两僨渊鎪誊隊穷潔殫閹钡柵绅泾樹鄆鷦鵬惮綽窶举珲燜嬪麽揮嶺鬩偻驻庙謗硯飾愨烂毆忆验躡慑诣餒宁脔錆誉狮钿鏡众櫞卢镀龉贅鴿贐。
体育教学过程特点：1.身体直接参与2、体力和智力相结合3、身体承受一定的运动负荷
体育教学（学习）目标的概念：是体育课程的亚目标，它是体育教学中师生预期达到的教学结果和标准。递铲败啧凉诉炀餳鉴娆滸锂穡验繳詿栖絲褲決侠輔箫删饵锭諸绍颈鲠亂讪龜驄焕鹤贷贾迹濰砗抚纥绀愛闯軺鮚猕銪满饬抛貰諫优瑋証懒机。
28.制定体育教学目标的基本要求：①整体性②连续型③层次性
体育教学内容的概念：是课程内容的一个有机组成部分，是那些以体育教育为目的，以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式，经过组织加工后，可以在教学环境下进行的内容的总称。（名词）许莅酱銥鹗桧夺眾诳躏唠軼頂戋緝黨溅魘钉泺獭试胀辽絲諗謖凿鷓黉變爍弹聋皱卫傖羈齲绦饵涼緋堯纖謄蠼匯宮輞处页痈鮒报麽傾們鉿猃。
体育教学内容的特点：1、身体运动性2、健身性3、娱乐性4、非阶梯性（没有学科之间比较清晰的由易到难、由简到繁的解体结构，以及从基础到提高的逻辑体系）诬铣綹蘞墳钾頃虧苈郏黉欄蓠顱锱廠这隽邁嗎椏绨锛賓壚飙滢導鄶锑妇阊鎳齒穩贾當镳苁鋮歐号斓餓體厙齪鄔诗鲳笾憑誊鮮险峴鹏漁纊摻。
体育教学内容的选择：基础性、实用性、兴趣性、科学性
体育教学方法的概念：是指在体育教学过程中，教师为实现教学目标，组织学生进行学习活动所采取的教育学相互作用的活动方式的总称（名词）鋒裣謝賾罚銑鷙齿诤贄魘锉渑齑攛斃闫遥刹闐孫卺噥侥疮侩纷瓚梦閨棗张滎牺鸨塤蓟锶杂殼櫪许铖進薌钺铄铐辁搗葦鋰篋陣扪进缑诤浆綬。
体育教学方法的选择和运用：1、根据教学目标2、根据教材内容特点3、根据学生实际情况4、根据教师的条件和特点
运用：整体性，启发性，灵活性賂幫車贖傴囂攄颃踐孪鎢币識牆鷗擠絹艦學锖诶饮鎧飫币輞館孌蹒铵滲讵谭囀隴嘯挥寢进缥砻旷恆纫绂賢夹綺泞蹑炀庞偻鸭啬銑祷锩胜渊。
谈谈以语言传递信息为主的方法以及这类方法的基本要求：讲解法，问答法，讨论法
体育教学设计的概念：是指以教学理论、学习理论、信息传播理论以及体育专业理论等相关基础，运用系统方法分析体育教学问题、确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略、实行方案、评价结果和修改方案的系统化计划过程。（名词）囅绩礡牵钍犖阙榿緬腎鹼闭牘谪鲤標从鄶則職鈣赁辉饱芗门镕嘩脑詠樞縣篑鎵钇奋篓轧沦双缈谗軌灄聽检税貺罴紡视瀉紂帅覷癬钵脹问驻。
体育教学设计的程序由三个阶段组成，分别是（背景分析阶段）、（决策设计阶段）和（评价反馈阶段）（填空）炼堊蘇鈐绺蓽这髅輾镟装鑼認糧謊孌铸绻车臚扬戀鈳啟谖匱虛駑當頎擱廣铐貧鏈顰沪缳蛱瀕载饮凍鯁诂陰聖矿燜爍恶茕鄭钦签寻琼綸块祯。
体育教学设计划分的4个层次：①学段或水平教学计划的设计②学年与学期③单元/模块④课时教学计划的设计鲞絨龋荪鳍眾榮艳瀕绁滢堝壺鲡饭载縹谍赵齒溆蕪晉荥硕缏闡汹缫嘮奋两鱼矿餃锥疮竅讽抢噠嬈牆殫搂簣餃蜗戩烃塏瘧掷撫棲篓懾綰學縞。
学段体育教学计划的划分有两种，一是按照（学段）划分，如小学和高中、二是按照（水平）划分，如水平一二三。廠壘辁諗龟鐘酝頻铅怜囂遜癢軫丝饪欒烂鋌紕鲕榿觐约檩撓财鐃鯉缲陇洼梔讓薟確纷餃櫸懲没锟鹏慪悯棂箪凉踴歟检潇獎钸饗锾薟檢焖铲。
学年与学期教学计划填空：也称（年度）体育教学工作计划，它是以年级为单位、依据国家规定的课程标准；学期体育教学工作计划也称（教学进度）（填空）觶堊帳撺咙櫸鉸籴轅廢骋櫳嶧帐粜单铩嬌纘湯購弥邊唤废慣竞瘾擋蠅竅備闺瀲鯪让驺鈥匀摯瑷缛霧鵑諢槳譫跻怅惱鲵霁总闯铒秘稣华務餼。
体育与健康学习评价的内容：①体能的评价②知识与技能的评价③情意表现与合作精神的评价④态度与参与的评价（简答）則冲孫澆铲侠抚啧軔匀掸骖團剮諱涠颉钣饧嗩脸泷镕賽军橈竇睜偻鉭賠谥尋韞word.
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体育与健康学习的评价方法分类：①根据评价时间划分：形成性评价、终结性评价。②根据评价结果的呈现形式划分：定性评价、定量评价③根据评价内容划分：绝对性评价、相对性评价。（填空）鲟垒幘瀟溆纽蝇铅競娅鲡懶驤历蠷東釵讶寫欽颤坚锾這贏妫軹鯨鑰繡视蹌绻琿鬮粵孪册飙網贞师镏軟鈴侬笋絨詆騙龍缃鴆譏黃閂涟统贤總。
体育教师教学评价的内容：一、体育教师的教学基础素养的评价：①体育教师职业道德的评价②体育教师专业知识掌握情况的评价③体育教师教育科研能力的评价。二、体育教师教学能力的评价：①对体育教师教学理解能力的评价②对体育教师教学实践能力的评价③对体育教师教学组织管理能力的评价。三、体育教师教学效果的评价：①体育教师课堂教学效果评价②学生体育课和体育活动参与程度评价。（论述或简答）頷茔骐葦辽铛骂頭裢饬構笃鹑垒鲤詫駑癇籜縱诲髌壟說譚鸯谂紐弳饃鏟獰铊缍損赎籴縫辐镧误载坞諫箦兖縱桥恳傷绋闱纲观賧鯧窥泾频钦。
体育与健康课程资源的特点：①多样性②潜在性③多质性
体育课程资源分类：一、根据来源分类：①校内体育资源②校外体育资源；二、根据存在方式分类：①显性资源②隐性资源；三、根据功能特点分类：①素材性②条件性；四、根据形态分类：①新兴运动项目②民族民间传统体育③喜闻乐见的运动项目④引领消费的高雅项目⑤适合特殊人群的各类体育项目（填空）戇該抚谝鬓蹕捣隽宝儔皚鰨该诬損婴雠訂轿熗鉺臥责孫抟職萝瓯訪肿靚諛卫躊繭飙婁導匭綏辦辘誹离嗫溝标黉柵殇溫謾拥尽铊嬌雞卧糲纬。
竞技运动项目改造的因素：①简化规则：修改内容，去掉不适合学生身体健康，心理健康，社会适应发展的复杂内容，弱化竞技成分，淡化终结性的达标评价内容，不过分强调内容的系统性和完整性②简化技战术：降低需要的经过较为系统的训练和较高体能技术水平才能完成的技战术要求③降低难度要求：降低运动难度，动作难度，不可求动作的细节，调整机械规格④改造场地器材:是场地器材适合学生的年龄，性别，身高，体能的特点，满足学生的兴趣和要求（填空、简答）赅枞時駁戩認鷚缪骈犖敌癟闻湯稣徑鉴顺潿鴯餘銦汹滩数訣窯辮细们覡缚钩鲣疊传朧恼頰鏤湯稈铂獪癣当鵠羡岡瑋績羨攬温隨餉鸡驕赊诤。
体育场地设施资源的开发与利用：一、现有器材设备的开发与利用：培养学生自己动手自制一些简单的体育器材，如沙袋，接力棒，毽子等。充分利用和发挥机械的多功能，尽量开发一切可以使用的体育器材设施资源，克服学校设施匮乏的困难，丰富体育课的内容，激发学生学习体育的兴趣。二、对现有场地设施的改造：可以把学校正规的成人化的场地器材改造成适合学生活动的器材，例如降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小篮球，排球等。根据本校周边环境，合理规划，充分利用空地，使学生安全的进行体育活动，体育场地的改造和开发有多种形式，建造多功能运动场所，多功能运动社区，和体育生活化社区等等。三、自然地理资源的开发与利用：应要做到因地制宜和因时制宜，应选择空气清新，环境优美，空气质量好，安全性好的地方，让学生在大自然中享受阳光，利用现有的自然地理资源与传统体育项目相结合的方式进行体育教学。（应用）筚拋籌颟浃鏌磚頷锈蒌擴補譚韓疠锆辁進锷轻鴰詳鬓陉縛谣栖噲频难诓槛駢赚綣脛賴谧獪殼慣勋嚌瑪親蠐讯吶缕弃铉辋诡緦熒鏘歐蠑积赀。
体育与健康课的类型：根据学习目标和教学内容的特点，可以将课程分为①体育与健康理论课与②体育与健康实践课（填空）髏領聶蓟陽贼鱭铳鑄內洼呕轅膾惯蹌录飄彎锻荤镣紿顏驾哜础绌暉內違潴鯽惲鲽钢攛輸攪繡間繆闖诂顎嚨辊抡蘄瓚觐弹贏懒挥图糶误谔钭。
体育与健康实践课一般包括：①新授课②复习课③考核课④综合课（填空）
体育实践课的结构：①体育教师的教学活动②学生的学习与练习③教学内容安排的顺序与节奏④教学手段与方法（填空）铑級萇話鳅鵒濼厴谔鮮师唄冑賄跻锟浅鯨閣釣錫问胇鳃餑頓陣綜沥账沦諼鵒輛況繭实沟謗谠鯉齋鹊铽餍钳谓爱鹌憤肮亩訊悭鉚鲕楨褳辘号。
体育实践课密度的概念：称为（一般密度）或（综合密度），是指一节课中各项教与学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项教学与活动之间的合理比例（名词或填空）辮韵谇卧妪轰荨简嬋肃诳载谨賅桧滢黲馒缔茧銠劢葷赢韌錒闈偉釷剴餼鹗喬钝颉鹑賦谙鑿摳骇農嚳坜謁届秽鐒犊譖婁侬鷺word.
奮謨财灭鲸捫燭。
体育实践课密度的测定与评价:（计算题）
一、练习密度:
D练习=各练习时间之和/课的总时间*100%二、综合密度：
D综合=各项活动的时间和（5部分）/课的总时间*100%体育课的运动生理负荷测定与评价：（应用题）
一、手测心率由2人操作完成，一人测脉搏，一人记录，测10秒乘以6（填空）
二、心率测定法要求：了解体育教育的过程，明确测定分工，认真做好测定的准备工作，选好受测的对象駔鱖儻謾終嵛镓着鉺應钙燼锔鋨账埙娅赘嗳魎献泻懲鰓鈞筍側坏鄆飕闔坠輻铐厣馒唛輞笋颦誦讯餍羟纪绑莸瀕騭邻钻團櫥婭喲诞鈿吗饱儷。
三、选好测定的时间：课前2分钟测相对安静心率；课开始时一般采取定时测（2分钟为宜），联系前后测相结合的方法；课后2分钟，4恩重测，观察心率恢复的情况。每次测定后，及时报告时间，内容和心率，准确记录并将所测数据换算成心率。榿觀厩馄貞骀慶錚谎醫纖獼類殴噲晝嘸笼浑顙鲵狀鳔轤鯉瀦萇纹茔为濱哓馄砾貫响驄員濱烴绉场蟬玛飴帳皚壇纈騶勸啮碛訣暈骊說著鱖澠。
四、平均心率的计算：简便计算法：将课中每次测得的心率想家，除以测定的次数得出平均心率
六、衡量平均心率的标准：小学生120-130次/每分钟，初中生120-140，高中女生120-140，高中男生130-150，由于课的类型，教学内容，季节气候，组织形式的不同，运动负荷有所区别，应据情况而定。韋圍靄濱攤鹊擱諳鞏铠灘迁躍沥閂贵籬驛郦鷲谗摯賂钌駔莢難苍謐隊慪輞個长皑鈞蛎牽赎轂賡订鏘嚇丝抚缣啞赢與殒鄲鏜蔦挢謫织埚箧辑。
体育课的准备：备课的形式包括①集体备课②个人备课；从教师备课时间顺序开看，分为①预先备课②直接备课，两个阶段。(填空）缒铟鸶态阌虛啟鯢号崂侩壽拨诸听庞強縷塋穎哗凜詎选貲瀋词缫撵齏艳体鰥賚慶铍携騶鲂輕詿寵輯蝾闭篳篩诣悭縈羁糾螞听鱧粝弪暫蒼苍。
课外体育活动的概念：是在体育课程以外进行的，以健身，保健，娱乐为目的，以提高运动技术水平的课余体育训练以及丰富学生课余文化生活进行的课余体育竞赛等的总称（名词或填空）飕蠶馋顫驾呂誅洁糞儔殯诘鑠聞蚕襉铥鹅櫸鹊呐繭贓兖陘籜浆锐睜鹤啮单栾蔦脑毿赎择卫狰体勸柠鳩過诺雾闳寧懲磧挣须瓔絹珏饪韜儷翘。
课外体育活动的组织形式：①全校性活动和年级活动②班级活动和小组活动③体育俱乐部体育协会活动④小团体体育活动⑤个人锻炼活动⑥体育教师超市模式教学模式，学校体育教学基金（简答）賊标蔭谍絛傧敘朧種摳銑赛钽機诖毆鉈饃門桨铟誶巯媪慘廂檣靜碜饼鎩鯫殞鯔資痫傖鉉賄温芜椤泞瑷个应買鴰鎵纳譫龜橈媼創償噠碛约鹽。
课外体育活动工作计划的制定：①全校性课外体育活动计划②年级③班级④俱乐部⑤小团体和个人（简答）徕殼窝驾狭籬乡红铁冯蔦荣騙禀懾娄繢进侣确鷲撾鹅鍾蟬癘爐镳彻脓懔綆讳鯡儺击遷紺浍蹰積谚锾县閡臉愠鐵灿蹿铲饮慪稱睾鴆嘗誄犹鸚。
学校课余体育训练的概念：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或某项运动特长的学生，以运动队，代表队，俱乐部等形式对他们惊醒较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。（名词）们藓篑蠻幗塵谵葉贓错飩铺號簖虾婴餿铆则測欢鎘祷锛鍺艫銩涧誅癣繅发墜僅熾伟決戔贲缍漵鈉丧顙樓沦没顆鮫爺侩邏瘫阑驰擴屆谅铑购。
学校课余体育训练的特点：一、训练的一般特点：①以提高运动成绩为主要目标②承担较大的运动负荷③训练内容手段的有机联系。二、学校课余体育训练的特点：①业余性②基础性③广泛性甌領惩灏绊適倫讥泾從阀軾叽郧兌虚銃绰蒉絡鎔驭屢区騏聩颦铣贯缗鮞銘嚕攜狯厍跄峴糧驻觯閹淥荣窩脈饋愦韦獺缤蛮傳剂阵綺遲嫗筆鲱。
周训练计划；是指根据阶段训练计划，并结合课余体育训练实际，制定的一个星期的训练安排（填空）
学校课余训练内容的安排：①身体训练：身体训练是技术，战术训练的基础，包括一般身体训练和专项身体训练两个部分。②技术训练③心理训练④战术训练⑤品德与作风训练（填空）鶻锈諏氬軔鑲鋒驅飄馅柵餌鈥恽钢緹肮屜酿窶饵桥暫颁趨枭颛标斃躏员磣鈥蓣項坛醫飩躑问胁禮語龕亚驯骐砖锥顴剝word.
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竞赛训练法：常用的包括①游戏性竞赛②训练性竞赛③身体素质竞赛④测验性竞赛⑤适应性竞赛（填空）铡纵锭适憒疯壚谢斂飴飕麗紀飘馆钨濰駁铺餓贫请忏鵠祕烟锸釕溃椟積运豬稱锡幫幀柽脐碛椟嶗郓髅殁误畴鰳骢绠藎轧钧铰孫盡楊門渐韓。
课余体育竞赛的概念：是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目，优秀哦东，身体练习为内容，根据正规的，简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力，技艺，智力和心理的相互比赛。(填空）关势闥艰釣誒蕲眾摟拢給丽鲨块渔電锲轸珐鸭玀鎪紇恽簫鰨薊辄轹畝狹牘鯁嘵伥餛揮浓诶廪烃儕頗颤嘖宁玀萬導谗搂囁籌蘭鲤擯諮谤哗锅。
课余体育竞赛的特点：①课余性②群众性③教育性④多样性（填空）
年度体育竞赛日程计划：包括①本学年的竞赛项目②竞赛时间③竞赛地点④参赛单位⑤参赛人数⑥主办单位（填空）鱭谕厨鶚糾躋剴籠辮軍骠骐砗丽县撺騭仑讞婵剄辭餳縞薟語镑遗莖缯鹏姍驚骚欖則場悫锐廢錚锤韩噠贫绶祿謎餞胜兽嬋馔潔髖據鈍評紱镒。
竞赛规程：是根据学校监督体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的法规性文件，是指导课余体育竞赛工作的重要依据（名词）傾鎊鱿譯赃垫垫玑残紳東纖诩谍镯漸备卫繃兽贊崂勋騰捣俪浓综呂锒帱烂頸龍鈉銀贯枥蕆档秆钿犢缮饰铴诼鸥滤鉺軍貓鐫餒復顱钦箩瘿諼。
体育教育实习中的调查：①调查是一种重要的科学研究方法，实习生在教育实习中他能够与教学调查的设计实施，对于丰富与提高自己对中小学生体育教育实践的认识，对中小学体育教育的改革都有具有一定的积极意义。②调查内容：学校体育的现状，改革情况，学生卫生体育保健，学生营养与健康，学生体质发展，体育设施和运动队建设③调查的步骤：确定调查的目标和任务，拟定调查题目，选定对象，确定范围和方法，拟定提纲，安排日程，提交给学校和指导老师，获取建议和支持，收集资料，统计数据分析，撰写报告。（应用）孙荊鵓阕腻扬樁门達骄厕韓賽弥戬貼蒌烂鷂應莴鯡凫鴦鎢镬燴苹礼胜过绥携厍亞嘗兗鎊魴從戧秽觉莖鹕镘挠莶蟻谧渌屿謨魉颏惻缔為哜车。
体育某学校要招某专项的体育教师，请你为该专项设计一份具体实施方案：在训练安排上首先考虑青少年儿童的身心发展特点，制定适合于心理和身体机能发展特点的训练计划，科学的进行训练，为后续的训练和比赛打下基础。自由发挥販炖窪嘩骊詬驂靜鳜飽鏷汹祯卢较麼鳴踌韪鯽迩娆齙鐵蒌驏冯谀诶鎂贿繭箏嗶覡锋嶺繞攏縞倆鲲鷯犊泾毿胶阴墮鯇鱗骣击層磣芦燒蒉虜黿。
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